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DE LA VIOLENCIA ESCOLAR A LA VIOLENCIA DE GÉNERO: ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS

 

FROM SCHOOL VIOLENCE TO GENDER VIOLENCE: ANALYSIS OF INSTRUMENTS

 

San Lucas Solórzano Carolina Elizabeth
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Sylvia Andrade
Elena Rosero
Héctor F. Gómez A.
Sonia Armas
Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera De Educación Parvularia

 

 

RESUMEN

 

La violencia escolar ocupa las mayores preocupaciones de los países a nivel mundial. Para estudiarla es necesario realizar un análisis de la afectación a niños en la escuela. En este trabajo, se estudió la actitud de los participantes en el entorno y estereotipos de violencia, con el fin de detallar lo que ocurre con la violencia en la etapa escolar. Nuestro trabajo es de revisión literaria, lo que nos ha conducido a las conclusiones y trabajos futuros importantes para la toma de decisiones en el contexto escolar relacionado a la violencia de género. El presente artículo de revisión es de tipo narrativo; para su redacción se utilizó el método de síntesis del conocimiento científico en base a rastreo y lectura de bibliografía referenciada, documentos que fueron seleccionados por sus contenidos entorno al marco conceptual de violencia escolar, así como, 2 instrumentos aplicados en 4 investigaciones en contextos escolares similares que arrojaron resultados sobre violencia en organizaciones educativas, estudios que fueron comparados y discutidos, como resultado se elaboran conclusiones, motivo para el desarrollo del actual estudio.

 

Palabras Clave: violencia escolar, violencia de género, tipos de violencia.

 

ABSTRACT

 

School violence is one of our greatest global concerns. In order to study it, it is necessary to carry out an analysis of how children are affected. In this work, we examine the attitude of participants in a school environment and stereotypes of violence with the aim of providing details of what violence does within the school context. Our work is a literary review that has led to conclusions and important future work for decision making within the school context, namely that which is related to gender violence. This review article has a narrative style. It was elaborated using the scientific synthesis method. It is based on observation, the reading of referenced bibliographical material, as well as documents that were selected for their contents regarding the conceptual framework of school violence. In addition, it analyses 2 instruments that were applied in 4 research studies in similar school contexts, namely those that obtained results about violence in educational institutions. It also incorporates studies that were compared and discussed. As a result, conclusions were elaborated, which was the motive for writing the present article.

 

Keywords: school violence, gender violence, types of violence.

 


Recibido: agosto de 2016
Aprobado: septiembre de 2016

 

 

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