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Carrera:
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Educación Básica
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Duración:
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10 semestres + prácticas pre profesionales + tesis
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Título que Otorga:
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Licenciado de Educación Básica
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Nivel:
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Tercer Nivel
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DIRECTORA DE LA CARRERA: Montenegro Salto Esperanza, Lcda.
MISIÓN
Formar docentes altamente calificados en Educación Básica, acorde a los requerimientos del nuevo milenio, amantes del saber, comprometidos con el entorno socio-ambiental, constituyéndose en un referente académico de calidad, generadores de conocimientos científicos-tecnológicos, respetando y promoviendo la identidad cultural.
VISIÓN
Constituirse en una carrera que lidere el proceso de la Educación Básica, formando educadores que potencien el desarrollo Integral de los estudiantes de la región y del país.
Proyectos
2010
Elaboración y seguimiento de proyecto de investigación Estrategias y Recursos Didácticos: Elaboración de una Guía Metodológica para la utilización de estrategias y Recursos Didácticos.
2011
Elaboración de un texto escolar “Recurso Didáctico para la Educación Básica” fundamentado en la investigación de los aspectos: cultural, histórico y geográfico de la Provincia de Santa Elena.
Líneas de Investigación
Los profesionales de Educación Básica se caracterizarán por tener un alto sentido de responsabilidad, solidaridad, respeto, honestidad lo cual contribuirá al conocimiento de los habitantes de la Provincia de Santa Elena y del país.
Se regirán bajo los siguientes principios y valores:
- Solidaridad y vocación de servicio: proporcionar servicios de calidad, excelencia y entrega.
- Calidad y búsqueda de la Excelencia: implementación de procesos de evaluación y acreditación, a fin de mejorara continuamente la calidad y lograr la excelencia académica.
- Autonomía: Fortalecer la unidad, respetando la autonomía.
- Creatividad e Innovación: Estimular la creatividad como aporte valioso para solución a los problemas de la comunidad y del país.
- Trabajo en equipo: propiciar el trabajo coordinado para el desarrollo de competencias individuales y grupales.
- Respeto a la diversidad e interculturalidad: Promover el respeto a las ideas y costumbres de las diferentes etnias de la población ecuatoriana, mediante el dialogo y otras formas de participación.
- Promover la Inclusión y la participación: de todos y todas los ecuatorianos con diferentes capacidades.
- Interés por la investigación: promover la investigación científica para contribuir el desarrollo de la ciencia y promover alternativas de solución de la provincia y del país.
- Defensa del medioambiente: propiciar un alto sentido de responsabilidad social, procurando un ambiente sano y saludable.
- Carácter educativo y científico de la enseñanza.
OBJETIVO GENERAL
Capacitar al más alto nivel académico a los profesionales en Educación Básica, con el fin de generar una nueva imagen del ecuador, más reflexivo, mediador permanente de aprendizajes, responsable de una acción eficaz en el plano formativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Dominar los fundamentos generales de la educación básica.
- Conocer procesos curriculares a nivel primario en función de los modelos educativos y pedagógicos, frente a las exigencias del entorno, con criterio innovador y participativo.
- Aplicar aprendizajes significativos y funcionales potenciando las habilidades del pensamiento en forma crítica, reflexiva y creativa.
- Lograr una capacidad Investigativa y crítica de la realidad educativa, aplicando procesos cuantitativos y cualitativos con rigor científico y ético.
- Demostrar el dominio de la legislación educativa en el ejercicio docente.
HISTORICIDAD
La Educación Básica en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, surge como consecuencia de la reforma curricular que actualmente rige en el país.
El Ministerio de Educación y Cultura ha impulsado desde 1992 el diseño y puesta en marcha de la Reforma Curricular.
La Reforma Curricular es un aporte fundamental de innovación pedagógica, importante por su intencionalidad práctica y por su especial enfoque de gran profundidad. Pretende alejar prácticas que estimulan la inactividad física y especialmente psicológica de los alumnos, tales como, el memorismo, el enraizado enciclopedismo; y dar pautas al maestro para que de manera autónoma escoja lo que conviene a sus alumnos, de acuerdo al medio en que vive; desterrar técnicas y métodos pasivos e individuales para reemplazarlos con trabajos de equipos.
Propicia el desarrollo de la inteligencia, valores y actitudes que reavivan el sentido de colaboración y los sitúa frente a una bien entendida competencia.
La reforma curricular se ha diseñado para la educación básica, en concordancia con la Ley de Educación, corresponde al subsistema escolarizado y dentro de este a la educación regular, que incluye a los niveles Pre-primario, primario y medio. Integra los niveles con criterios de articulación y secuencia para en un proceso sostenido cumplir con los fines de la educación nacional.
Los años de Educación Básica correspondientes son:
- Segundo Año
- Tercer Año
- Cuarto Año
- Quinto Año
- Sexto Año
- Séptimo Año
- Octavo Año
- Noveno Año
- Décimo Año
Con estos antecedentes la UPSE, considerando que en la región no existe una institución formadora de profesionales en Educación Básica; en el 2006 crea la carrera de Educación Básica, que tiene como propósito formar profesionales con pensamiento crítico, capacidades creativas, emprendedores, innovadores, y con altos valores humanos; que proyectarán con adecuadas bases teóricas y prácticas una educación de calidad; y que contribuya a los cambios sociales necesarios para el logro de una sociedad más humana y comprometida por el bienestar de sus pueblos.
En el año 2006, se aprobó en consulta popular el Plan Decenal de Educación 2006- 2015, el cual incluye, como una de sus políticas, el mejoramiento de la calidad de la educación. En cumplimiento de esta política, se han diseñado diversas estrategias dirigidas al mejoramiento de la calidad educativa, una de las cuales es la actualización y fortalecimiento de los currículos de la Educación General Básica y del Bachillerato y la construcción del currículo de Educación Inicial; de ahí que a partir de ello se revisaron las mallas en nuestra carrera para que estén acordes a las necesidades del Plan Decenal.
- Solicitud de Matrícula dirigida a la Directora de la Carrera.
- Original y Copia del Título de Bachiller refrendado por el Ministerio de Educación o Acta de Grado Original, Certificado Original de Asistencia a Clases en el Tercer Curso de Bachillerato(Solo para Graduados en el Presente Año Lectivo).
- Certificado de Aprobación del Curso de Nivelación o Examen de Admisión Original y Copia de Cédula de Identidad o Pasaporte.
- Original y copia de Cédula militar (varones)
- Copia de Certificado de Votación Actualizado
- 2 Fotos Tamaño Carnet
- Carpeta Colgante
- Los Requisitos Académicos y Administrativos que fueren establecidos por El H. Consejo Superior Universitario
- El perfil del educador en la carrera de Educación Básica, corresponde a un(a) pedagogo(a) de carácter profundamente humanista, cuyo principio básico es la integración de la diversidad.
- Ser referente fundamental del trabajo docente.
- Investiga y aplica conocimientos científicos y tecnológicos relacionados a su profesión.
- Capacidades, habilidades, destrezas y actitudes para interpretar los hechos y fenómenos de la realidad social y emprender actividades de autogestión institucional.
- Participa en equipos multi e interdisciplinarios para la realización de proyectos de investigación educativa.
- Diseña y ejecuta la planificación curricular.
- Aplica metodología acorde al contexto educativo.
- Capacidad crítica para comprender los problemas generales de la profesión y en base a ello formular alternativas.
- Los profesionales de Educación Básica se desempeñarán en instituciones públicas y/o privadas, tales como:
- Escuelas públicas y privadas
- Unidades Educativas
- Dirección Provincial de Educación
- Instituciones de Capacitación docente
- Consultarías o centros de asesoría pedagógica
- ONG’s Y las demás relacionadas con educación básica
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